LO MÁS TRASCENDENTAL DESDE UNA VISIÓN PSICOLÓGICA
ESPACIO PARA COMPARTIR LA MEJOR MANERA DE ENSEÑAR, EN BASE A CRITERIOS EMOCIONALES.
lunes, 11 de noviembre de 2013
miércoles, 6 de noviembre de 2013
WEB QUEST SOBRE TECNOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE
TECNOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE
Bienvenidos alumnos a este Web quest sobre tecnología y
medio ambiente. Dirigida a estudiantes de formación superior de la universidad APEC, Psicología..
En este web quest los alumnos relacionarán ambos conceptos y conocerán como se ha hecho
posible esta relación, para qué y las estrategias que se han utilizado para
lograr la sostenibilidad entre ambos grupos.
Los trabajos serán enviados al correo wreyes.aseguros@gmail.com, antes
del sábado 23 del presente mes, de manera individual, así podremos determinar
la iniciativa y creatividad de cada estudiante como futuro profesional.
La tecnología y el medio son más que dos temas, es una relación,
una alianza estratégica del hombre con su medio para el desarrollo de ambos, y
en su afán de lograr un punto de equilibrio donde ambos salgan ganadores, el
hombre ha utilizado recursos, estrategias y medios para expandir su deseo de
ser, pero sin dejar a un lado el mundo que les dio las bases, por medio de la investigación
y exploración. Algunas tecnologías ambientales que mantienen el desarrollo sostenible son: el reciclaje, purificación del agua, tratamiento de aguas residuales, mejoras ambientales, tratamiento de gases, manejo de desechos sólidos, y energía renovable. Algunas tecnologías ayudan directamente a la conservación de energía, mientras que otras que ayudan al ambiente, reduciendo la cantidad de desechos producidos por actividades humanas, están emergiendo. Las fuentes de energía tales como la energía solar crean menos problemas para el ambiente que las fuentes tradicionales, tales como carbón y petróleo.
En esta Web quest los estudiantes ofrecerán sus conocimientos y dejarán por escrito su aprendizaje sobre el tema, el cual será utilizado para las bases de un taller final sobre el tema.
Los científicos continúan la búsqueda de alternativas de energía limpia para reemplazar nuestros métodos actuales de producción energética. Algunas tecnologías tales como la digestión anaeróbica producen energía renovable de desechos. La reducción global de gases de invernadero depende de la adopción de tecnologías de conservación de energía a niveles industriales y también de la generación de energía limpia.
En esta Web quest los estudiantes ofrecerán sus conocimientos y dejarán por escrito su aprendizaje sobre el tema, el cual será utilizado para las bases de un taller final sobre el tema.
Proceso:
Para la elaboración de esta entrega cada alumno de manera
individual debe investigar y resolver las siguientes cuestiones:
¿Qué es la tecnología?
¿Qué es el medio ambiente?
¿En qué consiste la relación entre tecnología y medio ambiente?
¿Cómo afecta positiva y negativamente la relación entre tecnología y
medio ambiente al hombre?
¿Cuáles recursos y herramientas utiliza el hombre para disminuir
el impacto negativo del uso de la tecnología en el medio?
¿Cuales promesas de sostenibilidad están ofreciendo las grandes
potencias a la humanidad entre la relación medio ambiente y tecnología?
¿Qué sugerencia personal le daría usted como profesional al
estado para crear esta sostenibilidad?
Recursos
Para la realización de esta tarea estas son las direcciones
en la que se pueden apoyar:
www.unep.org/pdf/tunza/Tunza_5.3_Spanish.pdf
peapt.blogspot.com/p/que-es-la-tecnologia.html
andressebastian.galeon.com/
ul2012ng4.jimdo.com/tecnología-aplicada-al-medio-ambiente/
www.oei.es/decada/portadas/225_medidas.pdf
www.forumambiental.org/pdf/huella.pdf
·
· www.unesdoc.unesco.org/images/0018/001819/181906s.pdf
·
Evaluación:
La actividad tendrá un valor de 15 puntos. Los criterios a
tomar en cuenta para la evaluación son los siguientes:
· Aporte personal sobre los tópicos.
·Buen manejo de la escritura y concordancia.
· Creatividad.
· Dar ejemplos, manejo y dominio de los temas.
Conclusión:
Para cuando hayamos concluido los alumnos deberá ser capaces
de establecer un juicio propio sobre la situación de la tecnología respecto al
medio, conocerán la importancia del desarrollo de ambos pero de menara sostenible
y será capaces de elaborar un taller para concienciar a otros compañeros sobre el tema.
Guía desarrollada sobre Web Quest
¿Qué es una webquest?
El webquest es la aplicación de una estrategia de aprendizaje por
descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos
utilizando los recursos de la WWW. Es un modelo de aprendizaje extremamente
simple y rico para propiciar el uso educativo de Internet, basado en el
aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación para aprender, una
actividad enfocada a la investigación, en la que la información usada por los
alumnos es, en su mayor parte, descargada de Internet. Básicamente es una
exploración dirigida, que culmina con la producción de una página Web, donde se
publica el resultado de una investigación. Potencian
el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones, contribuyen a
desarrollar diferentes capacidades llevando así a los alumnos a transformar los
conocimientos adquiridos.
Webquest significa indagación, investigación a través de la web.
¿Qué es una mini webquest?
Son un punto de inicio lógico para los profesores que cuentan con
diferentes niveles de habilidad para crear ambientes de aprendizaje en línea,
diseñadas para que sean cubiertas completamente por los estudiantes en un
tiempo máximo de dos clases de 50 minutos cada una, es un modelo intuitivo,
realizable y que les ayudará a dar sus primeros pasos en la construcción de actividades
aprendizaje basadas en la red.
¿Cuáles son las partes de
las mini quest y en qué consisten cada una de ellas?
El escenario: es un contexto real para el proceso de solución de problemas,
este ubica los estudiantes en un rol verdadero que desempeña un adulto, esta
etapa proporciona un gancho para meter a los estudiantes en el problema, además
establece la pregunta esencial que los estudiantes deben responder.
La tarea: incluye una serie de preguntas diseñadas con el propósito de
adquirir la información objetiva y real que se requiere para contestar la
pregunta esencial, la tarea es muy estructurada porque la actividad debe
llevarse a cabo en una o dos periodos de clases y además dirigiendo a los estudiantes a sitios
específicos de la Red, para la resolución de los problemas planteados, sitios
que deben estar relacionados con la pregunta de la tarea.
El producto: esta parte incluye una descripción de lo que los estudiantes van
a realizar para contestar la pregunta esencial planteada en el escenario. El producto
requiere de:
·
Que los estudiantes muestren comprensión.
·
Que se haga una síntesis de la información
para construir conocimientos.
·
Ser evaluados por el profesor
para comprobar la comprensión por parte de los estudiantes.
· Que se promueva la creación de conocimiento par que sea una
actividad de investigación.
Además el producto debe ser
real y reflejar adecuadamente el papel, que se asignó al estudiante.
¿Cuál es su importancia?
La importancia radica que con el uso de la webquest se busca
convertir al internet en una fuente de información activa, inteligente y
cambiante que se integra con el componente lúdico para beneficiar la dinámica
del docente, partiendo de un modelo de trabajo que le sirva como pauta para el ejercicio de su
labor con los nuevos medios que le brinda la tecnología, también cabe destacar
que el aporte que hace la webquest en la construcción del aprendizaje por parte
de los sujetos en formación es muy importante ya que por medio de sus guías
precisas los induce a investigar y sobretodo aportar sus ideas en cuanto a su
propia formación, ayuda a introducir métodos prácticos de enseñanza al aula de
clases haciendo más dinámicas las clases, además despierta en el profesor una
visión mucho más clara de que el aprendizaje no solamente se debe impartir en
el aula sino también fuera de ella, dejando atrás los métodos tradicionales de
enseñanza que cada vez se van volviendo menos necesarios gracias a la
revolución educativa y tecnológica que vive el nuestro país.
Con el uso de la webquest se explota al máximo la capacidad
informativa de la red, su uso es muy fácil, didáctico y complaciente, el cual
no limita a los estudiantes a quedarse simplemente con los elementos brindados
por el profesor, sino que lo induce a adentrarse aún más, haciéndose
responsable de lo quiere aprender ya que les brinda libertad de que a través de
esas estructuras precisas expuestas en la webquest obtenga las respuestas que
abarquen todas las inquietudes que este tenga y así construya su propio
conocimiento.
La webquest reemplaza a todo método de enseñanza tradicional
partiendo del constructivismo como su base al dejar que el educando direccione
y construya su propio aprendizaje utilizando la tecnología como puente de
conexión con un mundo de diversas herramientas y formas de aprendizaje e
investigación.
¿Cuál es la diferencia entres web quest y mini quest?
·
Existen en cuanto a sus
componentes diferencias, ya que las WebQuest están compuestas generalmente de
cinco pasos (Introducción, Tarea, Proceso, Evaluación, Conclusión), en cambio
las MiniQuest constan solamente de tres pasos (Escenario, Tarea, Producto).
·
El tiempo para desarrollar la
WebQuest es mayor y costoso que la Miniquest, ya que la primera requiere de
días, en cambio en la segunda solo se necesitan horas.
·
También puede observarse en la
WebQuest un formato de larga duración, en cambio en la MiniQuest es de corta
duración.
·
Los fundamentos pedagógicos en la WebQuest y
en la MiniQuest es el mismo, ya que en ambos se trata de construir el
conocimiento a través del pensamiento crítico.
·
El papel del estudiante en la
WebQuest es la de asumir determinados roles especificados en la tarea, en
cambio en las MiniQuest es el escenario es el que provee el papel para el
estudiante.
·
Para las Webquest no se necesita de una
pregunta especial ya que esta se da de manera implícita en cambio en las
MiniQuest si se requiere de un interrogante.
·
En las WebQuest el trabajo
generalmente se realiza en equipo, en cambio en las MiniQuest puede ser individual
o en grupo.
·
Las WebQuest pueden ser
multidisciplinaria porque es de larga duración, pero las MiniQuest no, porque
son de corta duración.
¿Cómo cree usted que la puede integrar a su clase?
Al ser mi formación académica basada en la conducta, me dirijo al área
de FORMACIÓN INTEGRAL HUMANA Y RELIGIOSA, considero que puedo darle gran
utilidad a este recurso, cuando maneje temas de gran interés social, como son: toxicomanía,
sexualidad, maltrato intrafamiliar, comunicación efectiva, entre otros temas,
pues en estos ámbitos ofrecen escenario propicio para una mini quest de exploración,
donde las tareas serían basadas en cuestiones actuales, en este caso, las páginas
y sitios relacionados en la red, son múltiples, haríamos comparaciones sobre
diferentes concepciones sobres los temas, investigaciones y al final requeriríamos
de una serie de soluciones dadas por los estudiantes respecto a lo que se está
haciendo y lo que como jóvenes podrían hacer para mejorar cada tópico.
jueves, 31 de octubre de 2013
Debate sobre gestión de centro, lo ideal y lo que tenemos en nuestras escuelas.
Tema de discusión
Gestión de centro, lo ideal y lo que tenemos en nuestras escuelas.
Objetivo de discusión
COMPARAR LO QUE DEBE SER LA GESTIÓN DE CENTRO Y LO QUE SE HACE EN NUESTRO PAÍS.
Atendiendo a las consideraciones sobre la gestión de centro
educativo definiéndose este como la actuación de una disciplina aplicada a un campo de acción, cuyo
objeto de estudio es la organización del trabajo en instituciones que cumplen
una función educativa. Y cuyo fin es apoyar el proceso en sus métodos
pedagógicos y así lograr las nuevas capacidades y competencias en los actores
educativos.
Para llevar a cabo estas acciones debe haber un responsable de
encaminarlas y hacer que un equipo de gestión en conjunto con otros actores que
participan directa o indirectamente en el proceso, ese es el director o gestor
de centro quien además debe velar por las siguientes actividades:
Revisar, definir, reorientar, comunicar y
comprobar la misión de la escuela.
Registrar la totalidad de los recursos humano.
Registrar y evaluar actividad, productos y.
Pensar en las prioridades y las posterioridades.
Buscar y encontrar competencias humanas.
Atraer hacia la escuela, nivel o ciclo.
Liderar la escuela con el ejemplo.
A
sabiendas que el perfil del trabajo del gestor conlleva características tales
como:
Logro de la excelencia en el ámbito Directivo.
Logro de la excelencia en el ámbito académica o Pedagógica.
Logro de la excelencia en el ámbito Administrativo.
Logro de la excelencia en el ámbito comunitario.
Excelencia en la comunicación entre todos los elementos de la organización
escolar.
Logro del bienestar de los actores educativos.
Logro de las gestiones planificadas.
Mejora continua de la infraestructura escolar.
Además de estas responsabilidades y características el
gestor de centro debe cumplir con una función muy especial, y la de ser más que
un jefe, un líder, pero para ello existen unos criterios que debe reinar en
su función como tal.
•
Roles de
liderazgo compartidos.
•
Responsabilidad
individual y compartida
•
Propósitos
asignados por el equipo.
•
Resultados
de trabajo colectivo.
•
Estimula
la discusión abierta
•
Mide el
desempeño mediante la evaluación del trabajo colectivo.
•
Se
discute y se decide en equipo.
Tendiendo esta información a mano, y de forma comparativa,
me gustaría escuchar sus opiniones respecto a nuestros gestores de centro, una
crítica referente al perfil del director ideal y si cumplen los directores de
nuestro país, con esos criterios o no.
¿La gestión de centro en nuestro país se está llevando a cabo bajo los parámetros y criterios ideales?
sábado, 26 de octubre de 2013
saludos...
me gustaría hacerles una preguntas compañeros:
¿Qué es más importante en el docente, la preparación académica o saber enseñar lo que ya sabe?
¿Qué es más importante en el docente, la preparación académica o saber enseñar lo que ya sabe?
martes, 22 de octubre de 2013
Inteligencia Emocional en la Educación.
Para hablar sobre la
importancia de la inteligencia emocional en el ámbito educativo antes debemos
saber a que se refiere este término en sentido general.
Inteligencia
emocional
Según Daniel Goleman en su
libro Inteligencia Emocional, se refiere a la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos,
y la habilidad para manejarlos.
Goleman estima que la
inteligencia emocional se puede organizar entorno a cinco capacidades:
- Conocer las emociones y
sentimientos propios.
- Manejarlos.
- Reconocerlos.
- Crear la propia motivación.
- Gestionar las
relaciones.
La
inteligencia emocional es un conjunto de talentos o capacidades organizadas en
cuatro dominios:
1. Capacidad para
percibir las emociones de forma precisa.
2. Capacidad de
aplicar las emociones para facilitar el pensamiento y el razonamiento.
3. Capacidad para
comprender las propias emociones y las de los demás.
4. Capacidad para
controlar las propias emociones.
Ahora que tenemos un concepto general sobre lo que es y de una forma
sintetizada la importancia de la inteligencia emociona, nos preguntamos:
¿Qué importancia tiene y cómo se aplica en la educación?
Tomando como punto de
referencia que el término de inteligencia emocional se relaciona muy
estrechamente con otros términos como son: las relaciones interpersonales,
interpersonal, la motivación y el manejo de conflicto, podemos afirmar que es
vital que el docente conozca y se interese por un buen manejo tanto de sus
emociones propias como la de sus estudiantes, así podrá llevar a cabo un real
aprendizaje, pues al poder conocer y percibir las emociones de una manera
inteligente, podrá bien predecir las consecuencias y manejarlas desde una
perspectiva más racional que emocional, evitando los conflictos y reorientando
las motivaciones de aprender de forma mas significativa.
Quedando evidente que los
maestros de hoy, tienen que procurar, más que manejo de contenidos, destrezas
para regular las emociones de sus alumnos. A pesar de que esta necesidad no es
nueva, y se tienen muchas advertencias sobre el cambio inminente de las
prácticas pedagógicas, aún se mantiene el tradicionalismo que tiene como fin
alcanzar alumnos con un alto Cociente Intelectual. Es necesario reemplazar la
receta de la exigencia y los ruegos por una enseñanza que despierte el interés
de asociar lo nuevo con lo viejo, que se evidencie la coherencia de la
enseñanza con los desafíos que da la vida, que se utilicen técnicas diferentes
que estimulen las diferentes inteligencias a través de prácticas pedagógicas
pertinentes, erradicando las clases tradicionalistas para que los alumnos
atiendan y aprendan significativamente (Antunes, 2005).
Fuentes:
Libro de
inteligencia emocional, Daniel Goleman.
Monografias.com
WEB 2.0 COMO TEMA EDUCATIVO
 |
Es la representación de la evolución de las
aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final.
Es una etapa que ha
definido nuevos proyectos en Internet y está preocupándose por brindar mejores
soluciones para el usuario final. Muchos aseguran que hemos reinventado lo que
era el Internet, otros hablan de burbujas e inversiones, pero la realidad es
que la evolución natural del medio realmente ha propuesto cosas más
interesantes como lo analizamos diariamente en las notas de actualidad.
El Web 2.0 no es precisamente una
tecnología, sino es la actitud con la que debemos trabajar para desarrollar en
Internet.
De acuerdo
a O'Reilly
(2004), la web 2.0 tiene 7 Principios básicos:
1- La web como plataforma
2-
Aprovechar la
Inteligencia Colectiva
3-
Gestión de Base de Datos como competencia básica
4-
Fin del ciclo de actualizaciones de sofware
5-
Modelos de programación ligera, fácil plantillado
6-
Soft no limitado a un solo dispositivo
7-
Experiencias enriquecedoras del usuario
Usos en la educación:
En este sentido, la
Web 2.0 ha sido un gran aporte a la educación, gracias a la
utilización de las nuevas tecnologías, mas específicamente en la educación
virtual. Esta definición nos habla, no solo de un cambio técnico o tecnológico,
sino además, metodológico, ya que es el resultado de esta nueva corriente
pedagógica, la que promueve a la educación virtual. Esta es una tendencia
socializadora, debido a que el estudiante no solo aprende del profesor, o de
libros, etc., sino que además, aprende de muchos otros medios o agentes de los
que puede obtener (medios de comunicación, de sus compañeros, la sociedad en
general, etc.). Debemos promover el uso de estas tecnologías, ya que nos
servirán como recursos educativos. Ojala esto sea algo en el cual, todas las instituciones
puedan tener acceso a estas nuevas tecnologías como medio de apoyo en el
aprendizaje.
Una de las
ventajas que el docente puede obtener al utilizar estas tecnologías, es que
puede incrementar la motivación y mejorar la comunicación en sus alumnos. Otra
ventaja que puede lograr es optimizar la búsqueda y la recopilación de toda la
información que se requiere y además, optimiza y valora el trabaja colaborativo.
Página de apoyo: www.maestrosdelweb.com/actualidad/
sábado, 19 de octubre de 2013
VIDEO: EL COMPAÑERISMO...
me gustaría hacerles una preguntas compañeros:
¿Qué es más importante en el docente, la preparación académica o saber enseñar lo que ya sabe?
¿Qué es más importante en el docente, la preparación académica o saber enseñar lo que ya sabe?
miércoles, 16 de octubre de 2013
EL USO DE LAS TICs.
Tomando como
punto de referencia el acelerado desarrollo de la tecnología y el vínculo con
la comunicación, al punto que cada segundo estamos desactualizados, a sabiendas
que somos dependientes de ellas, pues la
importancia de tener una computadora o un celular con Internet se ha hecho de
manera primordial para el quehacer cotidiano tanto personal como labora.
Si bien es
cierto que somos privilegiados por existir en el momento en que la tecnología
es cada vez mas económica y la comunicación mas accesible a todo público, también
es cierto que somos los mismos humanos que hacemos de ella nuestra cárcel al
punto de que en nuestra vida cada
día es más difícil poder avanzar si no tenemos el conocimiento de qué son o
cómo se manejan estás herramientas que nos ofrecen los avances tecnológicos.
Pero cómo es
posible que siendo la primera onda tecnológica
en la era del vapor en el año 1787 hasta
la quinta, concluida en el 2003, habiendo pasados 216 años de evolución cuando
la primera trasmisión radial fue en 1920 y tan solo desde 2003 en adelante
tengamos estas cifras:
- 190 millones de usuarios utilizan la “Red Social de Twitter”
- 500 millones de usuarios están utilizando “Facebook”.
- Alrededor de 1.000 millones de personas utilizan mensajerías instantáneas.
El desarrollo de las tecnologías y la comunicación han tocado más personas en 83 años que durante dos siglos antes, esto nos
indica que los factores económicos, políticos y técnicos que permiten la expansión
del uso de las Tics, han abierto las puertas al mundo para que este más
conectado e interactúe cada vez más.
¿Pero es bueno
o no?, es la pregunta que muchos no sabemos, y la respuesta es, que esta condición
fluctúa de acuerdo al comportamiento no de la tecnología como herramienta de comunicación,
sinó del usuario, si bien es cierto que existe un gran número de razones para
decir que es negativa, por otro lado, en
términos como medio ambiente, educación, ahorro de tiempo, desarrollo económico,
empresarial, entre muchas más, hace que esta respuesta se incline a favor del
desarrollo y uso de las TICs, aunque siempre habrá opiniones divididas.
¿Pero es bueno
o no?, es la pregunta que muchos no sabemos, y la respuesta es, que esta condición
fluctúa de acuerdo al comportamiento no de la tecnología como herramienta de comunicación,
sinó del usuario, si bien es cierto que existe un gran número de razones para
decir que es negativa, por otro lado, en
términos como medio ambiente, educación, ahorro de tiempo, desarrollo económico,
empresarial, entre muchas más, hace que esta respuesta se incline a favor del
desarrollo y uso de las TICs, aunque siempre habrá opiniones divididas.USO E IMPORTANCIA DEL BLOG
Los blogs, al igual que el
resto de medios sociales, son canales de difusión de contenido que nos van a
permitir conectar e interactuar con la audiencia de nuestra organización. Tener
un blog no va a asegurarnos ningún tipo de éxito, sino que el éxito vendrá dado
por la calidad del contenido que se publique en él y su presencia en los medios
sociales y los principales buscadores.
¿Pero
por que es importante el blog?
Actualmente los blogs tienen
un gran potencial como herramienta en el ámbito de la enseñanza, ya que se
pueden adaptar a cualquier nivel educativo y metodología docente.
En el nuevo paradigma
educativo es necesario “aprender a aprender”, dado que la formación no se
centra solo en un corto espacio de tiempo si no, que es a largo plazo y hay que actualizarse cada cierto tiempo
Una de la característica más
importante es que el profesor y el alumno ejercen una interacción social y
dotan al alumno con un medio personal para la experimentación de su propio
aprendizaje.
Además para un desarrollo
efectivo de la Sociedad
de la Información
y del Conocimiento (SIC), la educación debe de asumir el reto de la
alfabetización digital de los ciudadanos para que puedan hacer su uso libre y
responsable de los recursos en Internet.
El blog es un medio idóneo
para coordinar proyectos de investigación.
Uso
del blog
Para conocer el uso del
blog, ante todo se debe tener en cuenta que existen varios tipos de blogs como son:
Blog temático de política,
noticias, opinión, etc.
Blog personal: es de forma
de un diario de vida, donde podemos compartir, viajes fotos, historias.
Blog colaborativo: este es
escrito por varias personas.
Foto Log: en este caso, no
se escribe mucho, lo más importante son fotos que ilustran los momentos de los
acontecimientos.
Audio blog o podcast: en
este blog se publica un programa de audio, similar a un programa de radio.
Dependiendo el tipo de blog
y su fin será su uso, un buen ejemplo es el uso del blog educativo:
Blogs creados por profesores con el fin de mantener a los alumnos actualizados
con las reflexiones y las fuentes de información que el profesor esta usando
durante el desarrollo de un curso o programa. Los profesores están empezando a
explorar el potencial de los blogs, de los servicios compartidos de los medios
y otro software social el cuál, aunque no esté diseñado específicamente para
e-learning, puede usarse para impulsar a los estudiantes y crear nuevas y estimulantes
oportunidades de aprendizaje.
Blog creados por los alumnos de modo de un Portafolio de aula, como una
selección deliberada de los trabajos, proyectos, investigaciones, encuestas del
alumno que nos cuenta la historia de sus esfuerzos, su progreso, sus
reflexiones o sus logros. En él deben incluirse múltiples fuentes como texto,
vídeo, audio y fotografías. La participación del alumno en la elaboración y
selección de su contenido es fundamental, así como los criterios usados para su
publicación y las pautas para juzgar sus méritos.
Pero
respecto al blog personal tenemos que persigue otros intereses como son:
Compartir: quizás se trate
de la parte más importante
Crecimiento personal.
Crear marca personal.
Promocionar una idea.
Intercambiar información.
Obtener gratificación.
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